EDUCACION ARTISTICA UNIOVI

2012-01-31T23:58:00.001-08:00

2011-12-20T01:57:00.001-08:00

Feliz Navidad

REPRESENTACION "La oveja perdida"

2010-05-03T08:14:00.000-07:00

DÍA 5 EN SAN LAZARO Guardería San Lázaro. Cáritas. C/Arce Ochotorena , 2. 33008 Oviedo; Teléfono 985 21 30 95.
A LAS 11H

Técnicas para infantil

2010-04-14T10:21:00.000-07:00

En el siguiente enlace podéis encontrar actividades .

http://docs.google.com/Doc?docid=0AdwKEjuR5K5uZGdwNno0enZfMjEwZmp4ZDl0Y3o&hl=en

2010-04-13T07:21:00.001-07:00

TÉCNICAS Y MATERIALES 2

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TÉCNICAS Y MATERIALES 1

2010-04-13T07:05:00.001-07:00

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TALLER

2010-04-07T01:50:00.000-07:00

A partir de ahora en el taller haremos lo siguiente

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DIBUJO INFANTIL

2010-03-24T08:09:00.000-07:00

http://books.google.es/books?id=hm34iyAOmRMC&lpg=PA38&dq=dibujo%20Infantil%20Rhoda%20Kellog&pg=PA31#v=onepage&q&f=false

TITERES

2010-03-03T08:36:00.000-08:00

MODELO 1

http://moldeum.blogspot.com/

MODELO 2

http://moldetres.blogspot.com/

MODELO 3

http://marionetasartesanales.blogspot.com/

EL DIBUJO INFANTIL

2010-02-15T10:40:00.000-08:00

Visitae el siguiente enlace es un buen resumen de lo que es el dibujo infantil y las etapas por las que pasa
http://www.ucm.es/info/mupai/lowenfeld.htm

MUSEO VIRTUAL DE DIBUJO INFANTIL

http://arteinfantil.tripod.com/

Rhoda kellog

http://books.google.es/books?id=hm34iyAOmRMC&lpg=PA38&dq=dibujo%20Infantil%20Rhoda%20Kellog&pg=PA31#v=onepage&q&f=false

Introducción al Dibujo Infantil

2010-02-13T05:12:00.001-08:00

Os recomiendo estos enlaces para trabajar este tema la siguiente bibliografía:

EL DIBUJO INFANTIL: TENDENCIAS

Y PROBLEMAS EN LA INVESTIGACION

SOBRE LA EXPRESION PLASTICA

DE LOS ESCOLARES de Ricardo Marín Viadel

http://revistas.ucm.es/bba/11315598/articulos/ARIS8888110005A.PDF

http://books.google.es/books?id=_Vk1f7qNdgIC&printsec=frontcover&dq=CELESTIN+FREINET&vq="Dibujos+y+pinturas+de+niños"&source=gbs_citations_module_r&cad=2#v=onepage&q&f

El dibujo infantil

por Jacqueline Goodnow

http://books.google.es/books?id=bkOJaXaGs8kC&pg=PA52&lpg=PA52&dq=el+dibujo+infantil+segun+rhoda+kellogg&source=bl&ots=KpoZwznIYC&sig=rbi83Ib-GAw0da4TC9u4u-9X2U0&hl=es&ei=s4N5S47BEZCRjAfl1PiVCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=2&ved=0CA8Q6AEwATgK#v=onepage&q=&f=false

2010-01-19T08:06:00.000-08:00

La oruga sino era esta era muy parecida, guiaros por ella.

siguiente trabajo

2010-01-18T07:43:00.001-08:00

Picasso

Equipo Crónica

1º Elige un cuadro que te guste.

2º Traduce lo que ves a figuras geométricas y trata de dibujarlo.

3 º Haz un collage

materiales necesarios están en rojo en la lista de abajo.

2009-12-28T20:01:00.000-08:00

LA PUBLICIDAD

Se han expuesto y calificado trabajos realizados por grupo sobre el tema de la publicidad los demás alumnos están pendientes de realizar otro ejercicio de este tipo sobre otro tema distinto *Los que no asistís deberéis hacerlo por vuestra cuenta el tema que os propongo es exactamente -repercusión de la publicidad sobre los niños en nuestra época actual- podéis analizar que se les vende y que efectos produce.

La teoría está en este enlace que os recomiendo a todos es muy interesante y resume lo que se ha hablado sobre el tema.

http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/fp/publicidad_un_enfoque_critico/index.htm

UN NUEVO AÑO UN NUEVO HORIZONTE

Isaak Levitan. The Vladimirka (1892). Tretyakov Gallery, Moscow

Lista de material

cartulinas 1 negra 3 de colores( para el trabajo del collage vale con una )

papel de lija para madera 1

folios

cartón tamaño folio 1

tijeras

papel de seda de colores

papeles de diferentes texturas

papel de periódico

papeles de revistas 1

cepillo de dientes 1

trapos 1

papel cebolla 2

papel charol 1 cuadernillo

cajitas de ceras blandas, marca Manley 1

cajitas rotuladores 1

tizas blancas y de colores 1 de cada

punzones de plástico o similar 1

barra de pegamento 1xa

Cola blanca 1 pequeña

pinceles medianos 2

brochas (de afeitar) 1

cajitas de témpera 1

acuarelas 1

cuenco 1

cubiteras de hielo, de plástico o vasos de plástico 1

harina 200 gr

esponjas 1

Caja de cartón, de zapatos o similar 1

Trozos de telas

rodillos pequeños de pintar 1

patatas y zanahorias o similares

hojas de árboles

peine 1,

algodón 1 bolsa

caja de bastoncitos 1

bayetas 1

bloques de arcilla 1

corchos (tapones de botellas) 1

pasta de dientes 1

caja de palillos largos, tipo pinchos morunos 1,

alambre fino 1

bobina de hilo 1

barra de pegamento 1xa

Cola blanca 1 pequeña

pinceles medianos 2

brochas (de afeitar,,) 1

cajitas de témpera 1

acuarelas 1

cuenco 1

cubiteras de hielo, de plástico o vasos de plástico 1

harina 200 gr

esponjas 1

Caja de cartón, de zapatos o similar 1

Trozos de telas

rodillos pequeños de pintar 1

hojas de árboles

algodón 1 bolsa

caja de bastoncitos 1

bayetas 1

bloques de arcilla 1

corchos (tapones de botellas) 1

pasta de dientes 1

caja de palillos largos, tipo pinchos morunos 1,

2009-12-23T00:19:00.001-08:00

TITERES

2009-11-20T01:23:00.000-08:00

EL GIGANTE EGOISTA

file:///L:/T%EDteres/El%20gigante%20egoista%2001.flv

file:///L:/T%EDteres/El%20gigante%20egoista%2002.flv

TALLERES (como se fabrican))

file:///L:/T%EDteres/Taller%20de%20T%EDteres%201.flv

file:///L:/T%EDteres/Taller%20de%20T%EDteres%202.flv

file:///L:/T%EDteres/Taller %20de%20titeres%203.flv

file:///L:/T%EDteres/Taller%20de%20T%EDteres%20en%20la%20A.A.A.%20,%20Confecci%F3n%201.flv

2009-11-19T01:08:00.000-08:00

Me gustaría saber qué opinas de lo siguiente que vas a ver.

2009-11-17T08:05:00.000-08:00

imagen para grupo A1

2009-11-16T10:00:00.000-08:00

Mariposa grupo A2

2009-11-16T09:01:00.001-08:00

http://www.andaluciaimagen.com/foto-Mariposa-Naranja-en-Margarita-Amarilla_43260I0IA0.htm

EL COLOR

2009-11-16T07:15:00.001-08:00

http://mimosa.pntic.mec.es/~erodri22/index.htm

Última -Clase EL ESPACIO Y SU REPRESENTACIÓN

2009-11-10T07:24:00.001-08:00

http://www.sleshare.net/secret/n62NuUm0TldU2m

Estas imágenes están en grande unas páginas más atrás.

Tenemos pendiente- Las texturas

El dibujo del lápiz y la chapa lo tenéis colgados en el blog ir haciéndolos por vuestra cuenta y me los vais enseñando en las clases de taller.

El lápiz- es a puntos con ceras lo importante es tener en cuenta :brillo,tono intermedio,sombra propia .

La chapa -a manchas con ceras en este caso hay también sombra propia.

Enlaces para entender la perspectiva

2009-10-27T08:53:00.000-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=_jNnRJzJCTU

http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=3933

Para entender con ejemplos:

http://www.deseoaprender.com/LeyesPerspectiva/Lecc3LeyesPerspect.htm

Para comprobar que lo has entendido entra en esta página interactiva:

http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Landscapes/eduhow01-s.php3

perspectiva Cónica ( Clase )

2009-10-27T08:50:00.001-07:00

Para repasar lo que vimos en clase :la representación en perspectiva de un cubo con un punto de fuga ,con dos puntos de fuga y con tres puntos de fuga .

Tu debes resolver estos mismos casos para entregar en la carpeta.

ejemplos

ttp://arte-on-line.blog.com.es/2009/03/27/perspectiva-lineal-1-punto-de-fuga-5839329/

Análisis del cuadro de Perugino

2009-10-27T08:11:00.000-07:00

PERUGINO destaca por su encanto, sus rostros nostálgicos, sus figuras lánguidas. Destca la “Entrega de la llaves a San Pedro” del Vaticano.

.Análisis de obras de arte desde el punto de vista

A)Artístico formato (adecuación al tema tratado),punto de interés, proporcionalidad (del cuadro ,particular de los elementos)líneas rítmicas ,estructurales, de tensión,(adecuación a la función)equilibrio,(estático, dinámico)técnica (clase y adecuación al tema)textura(calidad)cromatismos(armonía ,contraste)perspectiva(tipos)

B) Psicológico (mensaje, intención y adecuación al tema)función (emotiva, simbólica, religiosa, pragmática ,científica, social)significado (explícito, implícito)

C) Cultural movimiento artístico- que aportaciones y qué ha significado para la historia del arte. Estilo , período artístico, situación de la obra en su momento y en el momento actual

Ejercicio

Análisis de una obra de arte

Sobre fotocopias en blanco y negro o a color en las que se irán destacando y analizando los aspectos formales al final incluirá un breve comentario personal. Se hará previamente una ejemplificación en varias obras de arte en exposiciones de diapositivas comentando todos los aspectos citados para el análisis de obras de arte.

Pincha sobre la imagen para que este completo el cuadro de Perugino.

Guía para análisis :

ANALIZAMOS EL ESPACIO

A la vista de las siguientes imágenes analiza el tipo deperspectiva

1) Pictórica:

Lineal

-paralela (de un solo punto de fuga)

- oblicua (de dos puntos de fuga)

-aérea (de tres puntos de fuga)

2) De tamaño.

3) De detalle

4) Aérea según el tono

5) Interposición de planos

6) Gradiente de textura

Analizamos el punto de vista

1) Según la distancia TIPOS DE PLANOS

en el cine:Plano americano,Plano medio,Plano general,Plano panorámico

2) NÚMERO DE PLANOS aproximadamente

3) ANGULO VISUAL,punto de vista del pintor.

Lo que está en violeta todavía no lo hemos visto,queda pendiente para más adelante.

4.Lineal o artificial

2009-10-27T08:06:00.001-07:00

Los pintores usan la perspectiva lineal para crear una ilusión de profundidad utilizando líneas "invisibles" que convergen en la distancia en un punto denominado el punto de fuga.

La situación lógica de los personajes en el espacio, acorde con la realidad visual, tiene en La Escuela de Atenas uno de los ejemplos más precisos. La perspectiva artificial o geométrica, con sus líneas de fuga; organiza la composición de manera que los elementos de ésta adquieren su propia dimensión en un lugar del espacio pictórico. Vemos claramente como todo el conjunto queda referenciado en un punto de fuga central que recoge las líneas perspectivas y organiza de manera ordenada la estructuración espacial.

http://arte.observatorio.info/2007/10/la-escuela-de-atenas-rafael-sanzio-1509-1510/

Para practicar

Estudios de perspectiva

1-en la siguiente dirección veremos ejemplos de perspectiva sobre fotos.Busca tu propio ejemplo sobre él traza las líneas que fugan a un punto y añádelo a tu blog.

http://www.edu365.cat/eso/muds/visual/conica/index.htm

2-en la siguiente dirección estudiamos tres cuadros buscando las lineas que fugan.

http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Landscapes/eduhow01-s.php3

Ray Strong
Golden Gate Bridge, 1934

Saturnino Herrán
La ofrenda, 1913

Berenice Abbott
Brooklyn Bridge, Water and Dock Streets, Brooklyn, from the series "Changing New York" , 1936

3.La perspectiva aérea

2009-10-27T08:05:00.001-07:00

Asher B. Durand

Dover Plain, Dutchess County, New York1848

La perspectiva atmosférica fue utilizada por primera vez durante el Renacimiento. Es una técnica mediante la cual la ilusión de profundidad se consigue mediante la apariencia de un fondo brumoso, menos nítido. Los objetos parecen más distantes cuanto menos definidos, tienen colores menos intensos y su textura es menos perceptible.

Observe la pintura Dover Plain, Dutchess County, New York (La Planicie de Dover, Condado de Duchess, Nueva York), por Asher Brown Durand.

Tome nota de cómo las montañas parecen menos definidas y menos coloridas a la distancia.

2.Los primeros logros

2009-10-27T08:03:00.000-07:00

La coronación de la Virgen de Fray Angélico

Jerarquía del espacio

Un primer estadio perspectivo es aquel que coloca las imágenes de manera que el elemento principalocupa la parte alta de la composición. La organización espacial fija un lugar determinadoa cada uno de los elementos figurativos

1.Los primeros intentos

2009-10-27T08:00:00.000-07:00

Tebas. Valle de los Reyes. Tumba Menna

. Un infantilismoperspectivo está presente en esta representación. El labriego no está en la parte superior de un montículo de trigo, sino en medio

MATERIALES

2009-10-27T07:59:00.001-07:00

Aviso importante

Materiales de momento necesitamos tener a mano :

De 4 a 5 hojas de papel vegetal ,reglas(escuadra y cartabón)para el ejercicio de análisis del espacio y el del insecto.
lápices de color
rotuladores
ceras
acuarelas(bote para agua) para el ejercicio del paisaje.
temperas.
un poquito de algodón para difuminar.
un cepillo de dientes viejo.
Puedes traer una caja de zapatos con tu nombre y guardarlo todo en el armario del aula .

Elementos Basicos del Lenguaje Visual

2009-10-13T08:23:00.000-07:00

TEMA I
ELEMENTOS BASICOS DE LA IMAGEN

Para ver la última clase pincha en el siguiente enlace.

http://iesmonre.educa.aragon.es/dep/dibujo/presenta/unidad1.ppt

En la siguiente sesión necesitaremos materiales para trabajar ya que ilustraremos con ejemplos todo este tema.

Hasta ahora hemos visto.

Teoría :el ,punto,la línea ,el plano .El próximo día veremos las texturas.

Práctica :Os enseñe trabajos en general de otros años y estamos dibujando con puntos líneas y planos de momento hicimos el dibujo de:

Dibujar a puntos con color en ceras

Dibujar con manchas

test del lobulo cerebral

2009-10-07T04:48:00.000-07:00

¿Hacia donde ves que está girando la bailarina?

http://www.flickr.com/photos/32217221@N08/3015261097/

.Dado que el lunes es fiesta (12 de octubre- La Virgen del el Pilar-)adelantamos la clase del lunes para ir a la par con el otro grupo

2009-10-06T08:03:00.000-07:00

Aprovecho para enseñaros esta pintura

Ramón Bayeu y Subias.
Título	La Virgen del Pilar
Cronología	XVIII (Ca.1780)

Goya, coetáneos y seguidores: pinturas, dibujos y estampas de la Fundación. [Catálogo de Exposición].. Madrid. 2000. Páginas: 56.
En esta obra se considera: Ramón Bayeu. Hacia 1780

PARA LA REPRESENTACION TEATRAL.

Selecionar el cuento que más os guste

.Dado que el lunes es fiesta (12 de octubre- La Virgen del el Pilar-)adelantamos la clase del lunes para ir a la par del otro grupo

Empezamos el nuevo curso 2009-2010-

2009-09-16T07:50:00.000-07:00

Alma-Tadema Lawrence

A Coign Of Vantage, (Una piedra de perspectiva) 1895

Empezamos...lo primero que vamos a hacer es presentarte el programa de la asignatura. Mejor hagamos antes algo más importante vuelve para arriba contempla en el sentido más completo de la palabra esta imagen, si sabes hacerlo habremos adelantado no te imaginas cuanto. ¿Sabes qué es contemplar? ¿Estás seguro? Pincha en el siguiente enlace por sí te ayuda

http://es.thefreedictionary.com/contemplar

Vamos a entrar en esta dirección en clase te explico para qué, de momento dime ¿qué pintor te gusta? y ¿por qué?

Museo Metropolitano de Arte de New YorK

http://www.metmuseum.org/toah/hi/artist_a.htm

Reenviar: resto trabajos

2009-06-29T06:39:00.000-07:00

trabajos año 2008- 2010

2009-06-27T15:07:00.000-07:00

Rv: trabajos 1

2009-06-27T15:01:00.001-07:00

2009-06-10T14:22:00.000-07:00

AVISO

Para los que teneis que presentaros a examen es imprescindible entregar los trabajos( está por escrito en el programa) incluido el de principio de curso sobre la Belleza en el arte actual.

Material para el examen

Papel

150 g/m2: Idóneo para dibujo a lápiz, ceras, tinta, etc, o semejante

pinceles, paleta.. tamaño folio es suficiente pero por si se estropea traer más.

Ceras manley

vaso para el agua

lapices blandos

Para ver más trabajos pinchar en lo siguiente:

Download PPT

Estos son algunos de los trabajos de este año

os van a gustar

METAFORAS VISUALES

metafora visual

2009-06-10T14:20:00.000-07:00

2009-06-10T13:57:00.000-07:00

COLLAGE

LA MANCHA

2009-06-10T13:28:00.000-07:00

Análisis del cuadro de Zurbarán

2009-05-26T13:47:00.000-07:00

En este enlace varéis una presentación de una compañera analizando el cuadro de Zurbarán.

http://www.slideshare.net/guesta0387a/anlisis-de-una-composicin2

2009-05-20T08:00:00.000-07:00

El miércoles pasado analizamos este cuadro del pintor español Zurbarán.

Os envío este ejemplo de una compañera .
Falta la la valoración personal de como estos aspectos contribuyen a la trasmisión del mensaje y análisis del espacio teniendo en cuenta el punto del observador.

Hay un error es cierto que hay un cuadro con el mismo tema de Renoir pero este es de Claude Monet.Perdonad.Pinchar sobre la imagen para aumentar el tamaño.

El tema es el Dibujo Infantil

2009-05-08T03:09:00.000-07:00

Para la siguiente clase utilizaremos a Rhoda Kellog

Entrar en Google libros teclear etapas del dibujo Infantil Rhoda Kellog os saldrá un libro escrito por dos profesores de esta universidad que se basan en esta autora.

PODÉIS ESCUCHAR MÚSICA AL TIEMPO.

PINCHAR A LA DERECHA DE LA PÁGINA ARRIBA DEL TODO.

TEMA DE LA PELÍCULA QUE VIMOS "ONCE"

Os anuncio que en la clase teórica del martes 19 es muy importante la asistencia ya que va a ser una conferencia impartida por el antiguo catedrático de La Escuela de Magisterio de esta asignatura el profesor José Luis López Salas.

A partir de la cual trabajaremos sobre el tema.

2009-05-06T03:28:00.000-07:00

El seminario vamos analizar un cuadro de manera que nos sirva para poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante el curso.

Por lo tanto es imprescindible que asistais.

Utilizaremos este enlace de nuevo

http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Landscapes/popup.php3?language=3ℑ=img14mau
https://directorio.uniovi.es/attach/mujer%20con%20sombrilla.jpg

2009-04-20T08:05:00.000-07:00

Enlaces útiles para el análisis de la película "once" propuesta en el aula.

Es un trabajo obligatorio que hay que entregar.
http://www.xtec.es/~xripoll/lengua.htm

http://www.uhu.es/cine.educacion/guiascine/guiacine1_2.htm

EL ORDEN EN LA PERCEPCION VISUAL

2009-04-07T03:54:00.000-07:00

Imagenes que dan que pensar

SEMANA SANTA

Os animo a que veáis si podáis la película" Bella" pero si no podéis no os preocupéis la intentaremos ver en clase no os agobiéis soy consciente de que os pido muchas cosas .

También sería interesante "La Pasión" (de Mel Gibson) ya que es Semana Santa así podíamos hacer otro análisis distinto porque es una película muy especial desde muchos puntos de vista.

.Aquí tenéis los enlaces para ver estas película

http://www.divxonline.info/pelicula/3568/Bella-2008/

Para analizar la película consultar la siguiente página.

http://www.uhu.es/cine.educacion/guiascine/guiacine1_2.htm#Investigamos_y_a

prendemos _

La Lógica Visual: es importante para la comunicación visual porque atañe a la relación que se establece entre las cosas que vemos o que forman parte de un mensaje. Hay una lógica en lo que vemos y en cómo lo vemos.

Ejercicios para el tema "el Orden en la percepción y comunicación visual"

1. Busca ejemplos en la naturaleza de simetría y dibuja al menos un de ejemplo.

2. Trata de buscar el parecido entre dos objetos, plantas o animales y dibuja una composición que imite el juego de Escher

http://http//concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/archivos/menu.htm

3. Piensa un caso de anomalía perceptiva y di

bujalo debes inventarlo .

ejemplos interesantes en esta dirección:

http://www.ed uca.madrid.org/web/ies.puertabonita.madrid/web0001/centro_doc/m_didacticos/newman/anomalias.htm4. Buscar un ejemplo donde se observe una jerarquía que ayude a entender

el mensaje.

Se trata solo de buscar recortar y pegar para presentarlo,procura que sea algo original.

5. Busca una imagen que se utilice en la ciudad para comunicar un mensaje (de tráfico por ejemplo) y analiza el significado.Puede ser un anuncio de publicidad.

6. Se te ocurre algún ejemplo de imagen que ha variado con el tiempo según las costumbres.

7. Piensa algún caso en el que se aplique un diseño según su función.

8. Diseña un modulo y realiza una composición

9. Utilizando distintos materiales realizaremos un trabajo sencillo tratando de imitar diferentes texturas.

Los apuntes son demasiadas hojas para cargar el blog os digo a la vuelta de vacaciones.

2009-03-30T08:49:00.000-07:00

Este enlace para los trabajos de la figura humana

http://www.artisancam.org.uk/flashapps/figureitout/figureitout.php?backLink=kidzone?eitout.php?backLink=kidzone?

2009-03-17T09:53:00.000-07:00

Aviso los apuntes de lógica visual estan en el blog.

2009-03-17T09:44:00.000-07:00

En esta dirección tenéis los apuntes sobre lógica visual .

las leyes de la Gestalt

2009-03-16T03:30:00.001-07:00

Os he enviado este video para que podais estudiar las leyes de la Gestalt .

Gestalt

View more presentations from Taller Uno.

2009-03-16T03:24:00.000-07:00

http://www.slideshare.net/taller.uno.07/gestalt

2009-03-11T06:33:00.000-07:00

SEMINARIO
HASTA AHORA HEMOS TRATADO EL TEMA DE LA BELLEZA
Y EL ARTE ACTUAL .
EL SIGUIENTE TEMA ES LA PUBLICIDAD Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Os paso esta dirección para que podáis analizar los anuncios según los apuntes de lógica visual de la última clase que os dejo en la fotocopiadora.

http://blog.educastur.es/luciaag/2007/12/25/analisis-critico-de-la-publicidad/
http://blog.educastur.es/luciaag/2008/02/10/la-publicidad-material-para-4%C2%BA/

2009-03-10T04:49:00.001-07:00

Para trabajar la clase sobre logica visual

http://cvc.cervantes.es/actcult/muvap/sala1/hogar/hogar_03.htm

2009-02-25T07:16:00.000-08:00

Por favor acordaros que se incluyo el ejercicio de la metáfora .

Página recomendada :

http://blog.educastur.es/luciaag/2008/05/18/metaforas-visuales-propuesta-de-actividad/

2009-02-23T07:37:00.000-08:00

Paso a resumir los ejercicios que por ahora os he ido pidiendo,así si alguién tiene duda puede consultar esta página.Respecto a los que faltan por hacer hasta final de curso utilizaremos el mismo procedimiento.
Ejercicios para la especialidad de Infantil Educación Artística y su Didáctica
Curso 2008-2009
1º A partir de una mancha crea un personaje, la mancha te servirá como inspiración y la técnica:-con tinta china o témpera la mancha –la terminación del trabajo para que ayude a hacer fluir lo que cada uno vea y ayude a que también lo vean los otros será libre.
2º Ahora nos servirá de estimulo un sueño de un paisaje intentamos reinterpretarlo en líneas sencillas con ceras primeramente que nos servirán para hacernos una idea del esquema compositivo lo trataremos con la técnica de collage de modo que se observen planos y se cree una sensación de espacio.
3º Puedes imaginar como ve este insecto .Ahora vamos a dibujar lo que ve. Para ello construye un ojo de insecto recortando y pegando 6 pajitas, mira a través de ellas y trata de dibujar lo que veías.
Puedes elegir otro animal.
4ºPensemos en dos objetos que guarden alguna semejanza y tratemos de convertirlos en uno solo es lo que lllamamos una metáfora visual,la técnica será libre pero te aconsejo que utilices un fotomontaje que bien puedes realizar con algún programa de ordenador como photoshop.

5ºDibujo realista primero a lápiz con medidas trazando ejes y líneas de encaje. Necesitamos una fotocopia de una fotografía en blanco y negro con un buen contraste.
Lo mediremos sobre la fotocopia y posteriormente trasladamos el dibujo a un papel. El resultado será un dibujo realista con mucho detalle.
6º A carboncillo en papel de estraza.
7º Estilo abstracto
Se fotocopia varias veces la foto original en distintos tamaños y el resultado debe ser lo más original y creativo posible a la vez que los elementos deben estar bien organizados.
8º Estilo expresionista intentaremos poner la atención en el gesto la emoción o sentimiento que queremos trasmitir.
No nos preocuparemos tanto por el parecido o los aspectos formales.
9º Metáfora Visual .Vamos a hacer un ejercicio de creatividad ¿Serias capaz de fundir dos objetos en uno?
10º Recuerda que explicamos el esquema compositivo en la clase del seminario debes buscarlo tu en las siguientes imágenes.
Intenta explicar la belleza de estas composiciones.
página web: http://pintura.aut.org/

- Siglos XIX y XX. Los Nabis
Costumbres y Espectáculos
EspectáculosNombre:Breton Women with Parasol
Autor :Emile Bernard

Siglo XX. Transvanguardia/Abstracción
- Informalismo
Nombre:Descabello
Descripción:
. Colección Hoh. Alemania.
Autor:Rafael Canogar

-

- Suprematismo
Nombre:
Suprematist Painting: Aeroplane Flying
Descripción:
. Museo de Arte Moderno. New York. USA.
Autor:
Kazimir Malevich

10º En el tema de la percepción se iuncluyen los siguientes:

A)Busca ejemplos en la naturaleza de simetría nos
serán utiles para el ejercicio siguiente.
B) Trata de buscar la semejanza entre dos objetos,
plantas o animales e imita el juego de Escher.Para este ejercicio te puedes dirigir a esta dirección
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/96_ritmo_simetria/curso/archivos/menu.htm
Esta otra es muy interesante http://mosaic.uoc.edu/practicas/Matematicas/igarciamanu_pec1/pec1.swf te ayudará.
C)-Piensa un caso de anomalía perceptiva y
dibújalo.
Por ahora es suficiente ya te iré diciendo más.

2009-02-09T09:15:00.000-08:00

Podéis encontrar la clase sobre la composición en este enlace
http://www.slideshare.net/luciaag/la-composicion
y una maravillosa pagina que os va a servir para profundizar y trabajar sobre lo que estamos hablando en las clases teóricas y en los seminarios a cerca de como analizar un cuadro, ¡animo es muy bonita!.http://www.artecompo.com/

LA BELLEZA SIEMPRE EN EL HORIZONTE

2009-02-09T06:43:00.000-08:00

El hombre es el único animal que dibuja, el único que crea arte, el único que busca la belleza, porque desde la creación artística atisba la verdad y con la luz de la belleza logra iluminar su esencia.

No me extraña que para Alexander Blok el arte fuera «el presentimiento de la verdad» y para André Forssard, «una mentira que dice la verdad».En la antigüedad, arte era sinónimo de técnica (tekne, en griego, y ars en latín) y comprendía todos los procedimientos llevados a cabo para conseguir un fin práctico, así se hablaba del arte de construir, de navegar, de escribir, del arte de la guerra, de la caza, etc. Nosotros, en cambio, reservamos el nombre de arte a la actividad técnica que busca la creación de belleza. Así, decimos que una obra de arte es un producto de la actividad humana con un carácter universal que tiene como valor principal la belleza. La búsqueda de la belleza hace que la obra producida por el artista supere su sentido meramente práctico y adquiera un carácter universal. Por ese motivo, la obra de arte propiamente no tiene ninguna utilidad práctica (como mucho, adorna) y puede ser disfrutada, en todo tiempo y lugar, por cualquier persona. A lo largo de la historia, el ser humano se ha servido de las creaciones artísticas como imprescindibles medios de comunicación. Siendo el arte un lenguaje universal, puede traspasar fronteras espacio temporales y llegar adonde no llegan otras manifestaciones culturales. Por eso, el bagaje artístico de un pueblo nos sirve para entender mejor su cultura, sus creencias, sus preocupaciones, sus proyectos, sus frustraciones, en fin, su forma de ver el mundo.El arte es la capacidad que tiene el ser humano de crear obras bellas, que no solamente obedecen a leyes técnicas, sino, sobre todo, al genio creador del artista. La función del artista consiste en domesticar la materia para que en ella se exprese la belleza, para lo cual, muchas veces tendrá que dejar que la obra se desarrolle libremente, otras tendrá que asistir a la materia para que dé a luz la belleza que contiene en su interior. Miguel Ángel decía que cada trozo de mármol contiene una escultura y que el escultor sólo tiene que quitar la piedra sobrante

Esa domesticación de la materia quedó expresada en la inscripción que el ingeniero romano julio Cayo Lacer colocó en el puente de Alcántara: Ars ubi materia vincitur ipsa sua, es decir, artificio mediante el cual la materia se vence a sí misma.La experiencia de muchos artistas pone de manifiesto que la obra de arte tiene una dinámica propia y que se asemeja a un ser vivo: nace y crece. El nacimiento se corresponde con la idea inicial (la inspiración) y el crecimiento con el trabajo del artista. Si resulta misteriosa la experiencia de la inspiración no lo es menos la del trabajo artístico. En lo más íntimo de su taller, el genio creador sabe que su trabajo consiste en dejarse sorprender por su propia creación. Así, cuando la obra adquiere independencia, ya no pertenece propiamente al artista y pasa a formar parte del universo de las creaciones artísticas.El proceso creador culmina con una obra que será no sólo un producto material, sino también un vehículo de expresión de sentimientos y un medio de comunicación de ideas, de educación y conocimiento.Una característica esencial de una obra de arte es que, al contemplarla, se produce un goce estético. Todos hemos tenido alguna vez esta experiencia en la que descubrimos, como pensaba Kant, la huella del espíritu humano en los objetos bellos; mediante ella salimos, como decía Schopenhauer, de nosotros mismos y quedamos como extasiados, o simplemente sentimos placer al contemplarla.El carácter experiencial del juicio estético ha dado lugar a entenderlo como un juicio meramente subjetivo. Es el sentido del dicho: «sobre gustos no hay nada escrito». Sin embargo, aunque el juicio estético contenga una buena dosis de subjetividad, eso no significa que no existan criterios objetivos para determinar si una obra es artística o no. Quizá «sobre gustos» sí haya mucho escrito, lo que pasa es que no lo hemos leído. Probablemente, un joven prefiera escuchar la última canción de su grupo favorito antes que una sinfonía de Beethoven, entonces, ¿por qué esta última se considera una obra de arte y aquella no? Quizá porque el juicio estético, aunque es subjetivo, contiene una cierta dosis de objetividad otorgada por la belleza.Los filósofos que se han dedicado a estudiar las condiciones de posibilidad de la obra artística como actividad humana, así como los problemas que se derivan de ella: la comunicación artística, su valor, los diferentes lenguajes artísticos, etc., se pueden agrupar en dos grandes tendencias que entienden el arte de forma distinta: El arte como medio de expresión: mediante su obra, el artista comunica sentimientos, emociones, ideas, desacuerdos, etc. El arte como realización bella: la obra de arte no pretende expresar nada, sino solamente provocar un goce estético en quien la contempla.Seguramente las dos teorías son compatibles, ya que nuestra experiencia estética tiene en cuenta tanto el elemento expresivo como el puramente formal. Es decir, hay obras que nos gustan por lo que comunican y hay otras que nos gustan por su belleza intrínseca.Todos disponemos de sensibilidad estética, pero no todos somos críticos de arte. Descalificar una escultura, un cuadro, un poema o un edificio porque no nos gustan, resulta a veces precipitado. Si están considerados como obras de arte, lo mejor es que nos dispongamos a escuchar a los entendidos y a dejarnos formar nuestro juicio estético.La filosofía del arte nos ofrece algunos indicadores para determinar si estamos o no ante una auténtica obra de arte. Estos indicadores son cuatro:

Primero: la obra de arte supone un hecho
comunicativo, donde los papeles de emisor (artista) y receptor
(público) no son
intercambiables como ocurre en la comunicación habitual. Además, el arte no tiene barreras idiomáticas ni espacio
temporales, como ya hemos dicho.
Segundo: la obra de arte es original y como tal
debe sorprender al espectador. Ser original no es fácil, porque
se debe contar siempre con que el público entienda el mismo
código que utiliza el artista y a la vez salirse de él.
Tercero: la obra de arte guarda un equilibrio
formal, es decir, por muy libre que sea,
está sometida a ciertas normas de composición que se conocen como canon
artístico. Si el canon es muy estricto se puede caer en el academicismo,
con el riesgo de perder la originalidad.
Cuarto: la obra de arte expresa el talento del
artista

De aquí surge una pregunta que nos hemos hecho muchas veces: ¿una producción adquiere el rango de obra de arte porque está hecha por un artista, o alguien es un artista porque crea obras de arte?Las extravagantes manifestaciones artísticas de las últimas décadas nos pueden llevar a pensar que estamos presenciando el final del arte, el fin de la belleza. Sirvan estos ejemplos: Marcel Duchamp le pintó bigotes a la Mona Lisa y exhibió un urinario de porcelana como escultura

Piero Manzoni vendió su aliento en globos de colores, y en 1961 creó su obra Mierda de artista, consistente en noventa latas, firmadas y rellenas con sus propios excrementos.
Leo Castelli exhibió latas de cerveza vacías arrugadas.

En cierta ocasión, Chris Burden se hizo disparar a quemarropa en el brazo derecho, y otra vez se hizo crucificar, bajo los efectos de la novocaína, a un volkswagen. Ron Jones ha sometido su rostro a nueve operaciones de cirugía plástica para convertirlo en un collage con la frente de la Mona Lisa y el mentón de la Venus de Boticelli, además ha vendido frascos que contienen su grasa corporal. La argelina China Adams colocó un anuncio en varios periódicos solicitando un trozo de carne humana; alguien donó una tajada de un muslo; luego la artista lo guisó con sal y ajo, y lo comió ante los sorprendidos asistentes en el museo Armand Hammer de Los Ángeles.

Damien Hirst coloca animales muertos en enormes recipientes de cristal que contienen una solución de formol, lo cual permite tener una panorámica de las partes internas del animal, en algunos casos una vaca entera o un cerdo.Si en nuestros días el hombre se encuentra desorientado es debido a que ha dado la espalda al resplandor de la verdad que es la belleza. En su poema Los versos, José Manuel Gutiérrez escribe: «Tan pequeños, los versos / guardan la Luz en sus bolsillos». En la medida en que el hombre sea capaz de recuperar esa luz, podrá volver a orientarse. Una vez más, en el arte, en la belleza, radica nuestra esperanza.Recuerda que eres hombre: la belleza se encuentra siempre en el horizonte de lo humano.
* Carlos Goñi Zubieta es doctor en Filosofía, compagina la docencia con la creación literaria. Autor de monografías didácticas, libros de textos y muy diversos ensayos.

EL ARTE MODERNO

2009-02-09T03:31:00.000-08:00

En relación con lo último que hablamos en el seminario,

os invito a ver este vídeo sobre el concepto de arte

http://www.youtube.com/watch?v=f6_uwTrL2kM

BIENVENIDOS Y EMPEZAMOS...

2009-01-26T13:00:00.000-08:00

Creamos este blog con la idea de que sirva de ayuda al seguimiento de la asignatura la Educación Artística y su Didáctica, de 1º de Infantil, de la Escuela de Magisterio de Oviedo.

Para empezar, algunos enlaces recomendados:

Este para cuando estudiemos el dibujo infantil, podéis irlo viendo para que os familiaricéis con los dibujos de los ninos: http://arteinfantil.tripod.com/

Este otro os será útil para el dibujo del retrato: http://www.artnatomia.net/es/index.html

Os reseño también el enlace a la página de la última clase: http://www.google.es/search?q=la_composicion_850&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a

http://blog.educastur.es/luciaag/2007/05/04/la-composicion-organizacion-de-la-forma-y-su-entorno-en-el-plano/

EDUCACION ARTISTICA UNIOVI

REPRESENTACION "La oveja perdida"

Técnicas para infantil

TÉCNICAS Y MATERIALES 1

TALLER

DIBUJO INFANTIL

TITERES

EL DIBUJO INFANTIL

Introducción al Dibujo Infantil

El dibujo infantil

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siguiente trabajo

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TITERES

Me gustaría saber qué opinas de lo siguiente que vas a ver.

imagen para grupo A1

Mariposa grupo A2

EL COLOR

Última -Clase EL ESPACIO Y SU REPRESENTACIÓN

Enlaces para entender la perspectiva

perspectiva Cónica ( Clase )

Análisis del cuadro de Perugino

4.Lineal o artificial

3.La perspectiva aérea

2.Los primeros logros

1.Los primeros intentos

MATERIALES

Elementos Basicos del Lenguaje Visual

test del lobulo cerebral

.Dado que el lunes es fiesta (12 de octubre- La Virgen del el Pilar-)adelantamos la clase del lunes para ir a la par con el otro grupo

Empezamos el nuevo curso 2009-2010-

Museo Metropolitano de Arte de New YorK

Reenviar: resto trabajos

trabajos año 2008- 2010

Rv: trabajos 1

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metafora visual

LA MANCHA

Análisis del cuadro de Zurbarán

El tema es el Dibujo Infantil

EL ORDEN EN LA PERCEPCION VISUAL

las leyes de la Gestalt

LA BELLEZA SIEMPRE EN EL HORIZONTE

EL ARTE MODERNO

BIENVENIDOS Y EMPEZAMOS...